'문·이과 통합' 2015 개정 교육과정 졸속 논란

교육부, 고시 앞두고 공청회… 교육계 반응은 냉담
"고교 통합사회·과학 신설로 문·이과 통합 불가능… 학습량은 오히려 더 늘어"

[충북일보] 문·이과 통합을 뼈대로 하는 2015 개정 국가교육과정에 대해 충북도내 일선 교육현장에서는 현실과 맞지 않는 졸속정책이라는 지적이 제기되고 있다.

충북도내 일선고교교사들은 "정부의 졸속 개정이 누더기가 된 학교 현장의 교육과정을 더 혼란에 빠뜨리고 있다"며 "백년대계인 교육이 흔들리고 있는 것을 교육부는 알고는 있는지 모르겠다"고 말했다.

지난 9월 총론시안이 발표된 2015 교육과정은 2017년 초등학교 1, 2학년을 시작으로 단계적으로 확대 적용되고 대입 수능에는 2021학년도 수능부터 반영된다.

교육부는 내달 2015 개정 교육과정 고시를 앞두고 교과별로 시안 공청회를 개최하고 있다.

도내 교육계에 따르면 현재까지 공개된 시안에 대한 전문가와 학교 현장의 반응은 냉담하다.

일선 고교 교사들은 "개정의 핵심인 고등학교 통합사회·통합과학 신설로는 문·이과 통합이 불가능하고, 교육 패러다임을 바꾸겠다며 내세운 학습량 경감은 미흡하거나 오히려 늘어났다"고 지적했다.

또 교육단체인 '사교육걱정없는세상'은 통합사회 2차 시안은 1차 시안의 내용요소(77개) 중 44개를 줄였다고 밝혔으나 실제로는 5개만 삭제됐고, 현재 고 1 사회시간과 비교해볼 때 실제 학습량은 3.2배가 늘었다고 주장했다.

일부에서는 통합사회·과학에 대해 과목 간 기계적인 통합으로 오히려 암기과목화될 것이라는 지적이 나오는 등 졸속이라는 지적이 교육계 내부에서 나오고 있다.

지난달 31일 공개된 수학 2차 시안 또한 연구진은 학습량을 20% 가량 줄였다고 했으나 사교육걱정없는세상은 8.7% 줄었다고 분석하는 등 문제점이 곳곳에서 제기되고 있다.

초등학교 교사들은 초등학교 1, 2학년에 안전 교과를 신설하고, 주당 수업시수가 1시간 늘어나는 것에 대한 반발도 나오고 있다.

또 교과서 한자 병기 추진과 소프트웨어 교육 확대에 대한 우려도 초등학교에 어울리지 않는다는 지적이다.

청주시내 한 초등학교 교사는 "전문인력도 없이 안전이니 소프트웨어 교육을 집어넣고, 교과서에 한자까지 병기한다면 초등학교 학습부담을 늘려 오히려 사교육 시장이 더 커질 우려가 있다"고 말했다.

/김병학기자