뻔한 대책으론 학교폭력 근절 어렵다

최근 아파트에서 투신자살한 한 중학생의 사건 스토리는 충격적이다. 학교 친구들에게 당한 폭력은 상상을 초월하는 것으로 경찰 조사 과정에서 드러나고 있다.

김 군은 가해자들의 인터넷 게임과 숙제를 대신 해주고, 옷과 용돈을 바쳤다. 그런데도 툭하면 온몸에 멍이 들 정도로 폭행에 시달렸다. 가해 학생들은 부모가 맞벌이로 빈 김 군 집을 찾아가 괴롭혔다. 심지어 물고문까지 했다고 한다.

경찰이 학생들이 삭제한 휴대전화 문자를 복원한 결과 3개월간 무려 300통이 넘는 협박 문자가 쏟아져 나왔다. 심지어 목숨을 끊기 전날 밤늦게까지 "왜 문자를 안 받나, 죽을래"란 메시지가 이어졌다고 한다. 동료 학생들의 육체적·정신적 학대 행위가 한 학생을 극단적인 선택의 길로 몰아갔다고 볼 수 있다.

왕따 등 학교폭력은 이제 아이들 사이에서도 있어선 안 된다. 왕따로 인해 생겨나는 엄청난 부작용 때문이다. 우선 왕따를 바라보는 온정주의적 시각부터 고쳐야 한다. 아이들끼리 해결해야 할 문제라고 방치하면 할수록 왕따를 호소하는 학생들이 많아질 수밖에 없다. 쉬쉬하는 학교 측의 태도는 오히려 피해 학생을 죄인처럼 만들기 일쑤다.

왕따는 어른들이 조금만 더 관심을 갖고, 따뜻한 대화를 나눈다면 방지할 수도 있다. 그러나 그동안 학교는 학교 경비인력 확대, 청원경찰 배치 등과 같은 피상적이고 뻔한 대책으로 일관했다.

학교 폭력 방지를 위한 상담 인력도 턱없이 부족하다. 충북지역의 경우 초'중'고를 모두 합쳐 473개 학교 중 상담인력이 배치된 학교는 겨우 13개 학교에 불과하다. 그리고 11개 지역교육지원청에 16명의 상담교사가 배치돼 그 때 그 때 상담에 나서고 있다. 나머지 460개 학교에는 전문 상담인력이 전혀 없다. 대신 일반 교사들이 상담 교사직을 맡고 있다.

학교 폭력 방지 제도도 허울뿐이다. 학교에선 법적으로 학기별로 1회씩 학교 폭력 예방 교육을 하게 돼 있다. 하지만 강사의 자격 조건이 명문화되지 않아 비전문가들이 강사로 나서기 일쑤다.

이번 사건은 집단 따돌림(왕따) 수준을 넘어섰다. 그러나 일선 학교의 학생 지도와 관리에는 전혀 변화가 없다. 따라서 우리는 왕따 재발방지 대책이 두 가지 관점에서 진행돼야 한다고 본다. 우선 대폭 강화된 인성교육 프로그램 재구성을 들 수 있다. 또한 가해학생 학부모와 학교 측에도 민사상 배상은 물론 형사적 책임까지 물도록 해야 한다. 공연히 남을 괴롭히면 엄청난 대가를 지불해야 한다는 것을 분명히 보여줘야 한다는 차원에서 그렇다.

왕따로 인해 청소년들이 우울증·대인기피증에 걸리고 자해·자살까지 하고 있다. 이런 비극적 현실을 더 이상 방치해서는 안 된다. 어린 학생들의 일이라고 매번 온정적으로 어물쩍 넘어가다 결국 이 지경까지 왔다.

이제 달라져야 한다. 학교와 사회 무서운 줄 알게 해야 한다. 왕따 같은 범죄행위가 벌어지면 학교는 물론 사법 당국까지 나선다는 신호를 보여줘야 한다. 단호하게 대응하는 신호를 학생·학부모에게 반복적으로 줘야 한다.

남을 괴롭히면 본인은 물론이고, 부모까지 큰 손해를 본다는 것도 분명하게 전해야 한다. 그래야 대구의 중학생처럼 학교에 얘기해 봐야 보복만 당한다는 절망의 소리가 나오지 않는다.